近日，注册送彩金论坛风景园林本科三年级核心主干课程《风景园林规划设计（二）》在完成8周教学与成果汇报后圆满结课。课程依托校政企协同育人平台，将“忆胡同旧韵·展菜西新篇”创意设计大赛的真实命题完整嵌入教学周期。街道的更新诉求、企业的实操视角、注册送彩金论坛的教学设计在三方协同中深度交融，场地踏勘、需求对接、方案研讨、汇报交流环环相扣，构建起 “课堂认知-场地实践-社会检验”的全链条教学闭环，以一场“真题真做”的教学改革回应了两大问题——如何让风景园林设计教育真正对接城市发展的真实命题？如何在高年级设计课程中实现“知识传授”与“价值塑造”的同频共振？此次课程的顺利开展，标志着注册送彩金论坛在校政企协同育人、真实项目驱动教学方面迈出了坚实一步，也为风景园林专业“以赛促教、以赛促学”的教改方向积累了重要经验。
让竞赛走进课堂：设计不是“纸上谈兵”
本届“忆胡同旧韵·展菜西新篇”创意设计大赛由菜市口街道与金恒丰公司联合主办，聚焦菜市口西片区老城保护与城市更新试点项目。菜市口西片区占地6.5公顷，是现存为数不多的承载宣南记忆的成片平房区。这里既是“北京市新总规”划定的“宣西-法源寺文化精华区”的核心地带，也是北京精品探访线路“新文化街—宣南文化探访路”的重要节点。竞赛要求学生对西砖胡同、培育胡同、门楼巷、醋章胡同组成的环线进行功能与环境提升设计，并对三个指定口袋公园点位提出改造方案，获奖方案还将获得落地实施的机会。
与以往设计课不同，学生面对的不再是虚拟任务书，而是直面真实的场地、真实的甲方与使用者、真实的设计约束。课程要求学生走出教室、走进胡同，在真实场景中磨砺设计能力、沟通能力与共情能力，最终实现从“为图而设计”向“为人而设计”的角色跨越。
|
师生与街道和企业代表座谈交流（街道提供） |
|
设计点位图（杨雨桐绘制） |
课程巧思：把教学过程变成 “设计生产线”
课程教学团队将竞赛破题、内容拆解与教学周期精准咬合，为同学们铺设了一条环环相扣的“设计生产线”。学生们在过程中积累、在节点中成长，评价标准同步嵌入设计推进的每一个阶段。
20位同学分为9个小组，在承载着宣南记忆的老城街区开展实地调研，西砖胡同的槐树荫下、培育胡同的拐角处、法源寺后街的石阶旁，到处都留下他们测绘、拍照、访谈的身影。张馨予同学在调研报告中写道：“一位大爷说他每天下午都会在胡同口坐一会儿，这一句话让我们组的方案有了名字：‘门口几米，坐一坐’。”
学生们带着一手资料回到课堂，从调研成果分享、国内外胡同更新案例学习，到设计理念生成、概念草图推敲，再到方案优化、组间互评……每个节点都有明确的产出要求。阎昭东同学回忆说：“老师不是到了最后才看我们的图，而是在每个阶段都介入指导，每一次点评都能帮我们把方案往前推一步。”
设计过程中，教师鼓励学生正确使用AI工具辅助设计，强调AI是设计的“加速器”而非“替代者”。学生们充分利用AI进行前期案例快速检索与梳理、生成多方案比选的草图意向、辅助排版构图与效果图渲染等，极大提升了设计效率。
|
|
|
方案设计过程中的教师点评和组间互评（李露提供） |
||
|
|
|
|
|
|
学生用于讨论的过程文件（吴谦涵、张馨予、杨羽羿提供） |
||
打破围墙：设计课联手工程课
随着方案的深化，铺装做法、坡道尺度、植物配置等工程技术问题逐步涌现出来。于是，设计课与同期开设的《风景园林工程与管理》实现了“课程联动”，教师带领学生们走出校园，走进建成的公园、正在施工的项目现场、设计院和工作室。项目主持设计师亲自讲解常用铺装材料的性能差异、无障碍坡道的坡度标准、花池挡墙收边的耐用做法、乡土树种和引进树种的养护成本对比等等。
“以前总觉得工程课是纯理论，到了设计课上不知道怎么用。”黄云艳同学感慨：“当我们站在建成的公园里、看到绑扎过程中的钢筋、亲手触摸到荔枝面花岗岩时，好像一下子获得了很多灵感。回来后，我们组把方案中所有材料规格和做法重新梳理标注了一遍，图纸一下子‘实’了。”
|
|
|
|
师生前往南苑森林湿地公园、军庄镇东杨坨村施工现场、自由创林设计公司参观学习（李露提供） |
|
请听我说：胡同里的“结题答辩”
第8周的周四是课程中最特别的一天。同学们带着设计图纸回到菜西项目现场，在胡同环线和口袋公园的点位上，面对来往的居民和路人，尽情讲解方案，虚心听取最真实的评价。在胡同里的一问一答间，大家惊喜地发现自己在设计上的用心被居民看见了、认可了，这是任何课堂模拟都不能替代的反馈。方案从场地出发，最终回到场地本身，在使用者的眼光下接受检验，“为人而设计”的价值判断在这一刻有了最直接的印证。
|
|
|
|
|
|
学生回到现场汇报方案（李晗提供） |
||
复盘与存档：见证青年学子的成长
课程结束后，师生们走进摄影实验室，以访谈的形式录制了赛后复盘视频，共同回顾8周以来的点点滴滴，从课程节奏的轻重缓急到团队合作的酸甜苦辣，从教赛结合的创新到设计表达能力的提升。其中，“把人的需求放在第一位”成为同学们提及最多的收获。大家开始学会在历史传承与当代需求之间寻找平衡点，既让老胡同留住记忆，也让新空间好用而美观。这份影像记录不仅是对教学过程的存档，更见证了一群青年设计师的蜕变和成长。
|
师生录制赛后复盘视频（张琳提供） |
让课程不再囿于教室和图纸，让设计走向街头、走向人群、走向真实的问题，这是竞赛的愿景，也是风景园林设计课程价值的最好诠释。未来，《风景园林规划与设计（二）》课程将继续关注城市公共空间更新的前沿议题，以更开放的姿态引入真实项目，在“真题真做”中持续提升学生的综合设计能力与社会责任感。同时，进一步探索跨学科协同育人机制，鼓励学生与其他学科领域进行深度对话，努力培养兼具人文温度、工程深度与社会责任感的风景园林专业人才。
|
特别感谢注册送彩金论坛魏菲宇、王晶、杨振，北建大建筑设计研究院张鹏远，北建大城市规划设计研究院张云波，北京自由创林景观规划设计有限公司张亚平、于跃、齐鸣、朱丽媛等老师在教学过程中的大力支持！
